مدرسه ایران

در جستجوی مدرسه‌ی ایرانی

آموزش «متناسب با جنسیت» در مدرسه

پانردهمین قسمت برنامه #مدرسه_ایران ، به موضوع آموزش دخترانه و آموزش پسرانه در مدارس ایران می‌پردازد.

در این برنامه که سه‌شنبه ۶ اسفند ۹۸ ساعت ۲۱ از شبکه چهار سیما پخش خواهد شد، «دکتر علیرضا عبدی»، معلم و فعال در حوزه تعلیم و تربیت روستایی و «دکتر فاطمه صدر» استاد دانشگاه و پژوهشگر تعلیم و تربیت، به گفتگو درباره «مدارس مختلط» در ایران و آسیب‌های تحصیل در این مدارس برای دختران و پسران روستایی می‌پردازند. همچنین در این گفتگو راه‌حل‌هایی برای تفکیک این مدارس و همچنین متناسب سازی محتوای آموزشی برای پسران و دختران دانش آموز بررسی خواهد شد.

برنامه #مدرسه_ایران کاری از گروه اجتماعی شبکه چهار سیما به تهیه کنندگی حمید اسکندری و سردبیری حسین غفاری است که هر سه‌شنبه ساعت ۲۱ از این شبکه پخش می‌شود. بازپخش این برنامه صبح چهارشنبه ساعت ۱۰ خواهد بود. همچنین شبکه امید نیز چهارشنبه‌ها ساعت ۱۶ این برنامه را بازپخش می‌کند.

اگر شما هم در جستجوی مدرسه‌ی ایرانی هستید، #مدرسه_ایران را در رسانه های اجتماعی با این نشانی دنبال کنید:

@madreseiran_ir
MadreseIRAN.ir

::تبلیغات:: ۰۶ اسفند ۹۸ ۰ نظر

مدرسه از مجلس چه می‌خواهد؟

چه مجلسی برای تعلیم و تربیت ایران بهتر است؟

چهاردهمین قسمت برنامه #مدرسه_ایران ، در آستانه‌ی انتخابات مجلس یازدهم، به بررسی رابطه «مجلس شورای اسلامی» و «آموزش و پرورش» می‌پردازد.

در این برنامه که سه‌شنبه ۲۹ بهمن ۹۸ ساعت ۲۱ از شبکه چهار سیما پخش خواهد شد، «دکتر سینا کلهر»، معاون پژوهش‌های اجتماعی و فرهنگی مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی و  «دکتر علی پارسانیا» پژوهشگر تعلیم و تربیت و مسئول بنیاد تربیتی حیات،  به گفتگو درباره «نقش مجلس در سیاست‌گذاری آموزشی ایران» و همچنین «موانع تحقق اثربخشی مطلوب مجلس در آموزش و پرورش» می‌پردازند. همچنین در این گفتگو علل ناکارآمدی سیاست‌گذاری آموزشی در ایران بررسی خواهد شد.

برنامه #مدرسه_ایران کاری از گروه اجتماعی شبکه چهار سیما به تهیه کنندگی حمید اسکندری و سردبیری حسین غفاری است که هر سه‌شنبه ساعت ۲۱ از این شبکه پخش می‌شود. بازپخش این برنامه صبح چهارشنبه ساعت ۱۰ خواهد بود. همچنین شبکه امید نیز چهارشنبه‌ها ساعت ۱۶ این برنامه را بازپخش می‌کند.

اگر شما هم در جستجوی مدرسه‌ی ایرانی هستید، #مدرسه_ایران را در رسانه های اجتماعی با این نشانی دنبال کنید:

@madreseiran_ir
MadreseIRAN.ir

::تبلیغات:: ۲۹ بهمن ۹۸ ۰ نظر

مدرسه ایران را از پنجره شبکه امید هم ببینید

با مساعدت و همراهی مدیران شبکه‌های چهار و امید سیما، از این به بعد مدرسه ایران علاوه بر شبکه‌ی چهار، از شبکه امید هم بازپخش خواهد شد.

📺پخش اصلی: سه‌شنبه‌ها | ساعت ۲۱ | شبکه چهار
📺بازپخش اول: چهارشنبه‌ها | ساعت ۱۰ | شبکه چهار
📺بازپخش دوم: چهارشنبه‌ها | ساعت ۱۶ | شبکه امید

#مدرسه_ایران را در رسانه‌های اجتماعی دنبال کنید:

@madreseiran_ir
MadreseIRAN.ir

::تبلیغات:: ۲۸ بهمن ۹۸ ۰ نظر

توقف کوتاه در ایستگاه دهه فجر

به مناسبت ایام دهه فجر و ضرورت پخش ویژه‌برنامه‌های شبکه چهار سیما در ساعت شبانگاهی، برنامه مدرسه ایران به مدت دو هفته پخش نخواهد شد.
قسمت بعدی مدرسه ایران ان‌شاءالله سه‌شنبه ۲۹ بهمن ۹۸ ساعت ۲۱ روی آنتن شبکه چهار خواهد رفت.

مدرسه ایران را در رسانه های اجتماعی دنبال کنید:

@madreseiran_ir
MadreseIRAN.ir

::تبلیغات:: ۱۵ بهمن ۹۸ ۰ نظر

ارزشیابی در مدرسه: آیا بچه‌های ما بی‌سوادند؟

سیزدهمین قسمت برنامه #مدرسه_ایران در ادامه‌ی موضوع ارزشیابی آموزشی در مدرسه، به نظام‌های موجود ارزشیابی دانش‌آموزان و معلمان و نقش آن‌ها در اثربخشی آموزش می‌پردازد.
در این برنامه دکتر «ابراهیم طلایی»، استاد دانشگاه با آقای «زکریا حسینی»، پژوهشگر تعلیم و تربیت، درباره‌ی اهمیت ارزشیابی و وضعیت دانش‌آموزان ما در مطالعات بین‌المللی تیمز و پرلز گفتگو می‌کنند و به بررسی راه‌های تغییر در نظام ارزشیابی آموزشی ایران می پردازند.

برنامه #مدرسه_ایران کاری از گروه اجتماعی شبکه چهار سیما است که سه‌شنبه ۸ بهمن ساعت ۲۱ از این شبکه پخش می‌شود. تکرار این برنامه صبح چهارشنبه ساعت ۱۰ خواهد بود.

@madreseiran_ir
MadreseIRAN.ir


::تبلیغات:: ۰۸ بهمن ۹۸ ۰ نظر

افسانه‌زدایی از مافیای کنکور

دوازدهمین قسمت برنامه #مدرسه_ایران به یکی از جنجالی‌ترین موضوعات قدیمی آموزش و پرورش کشور یعنی «مافیای کنکور» می‌پردازد و از لابلای آمار و اطلاعات موجود، به دنبال شناسایی متهم ردیف اول این رقابت ناسالم ملی است.

در این برنامه دکتر سیدمحمد بطحایی، وزیر سابق آموزش و پرورش با دکتر محمدصادق تراب‌زاده جهرمی، پژوهشگر عدالت آموزشی، درباره‌ی ابعاد پنهان مافیای کنکور و نقش نهادهای مختلف مثل وزارت علوم، سازمان سنجش، صداوسیما و همچنین مدیران آموزش و پرورش در شکل‌گیری مافیای کنکور گفتگو می کنند.

برنامه #مدرسه_ایران کاری از گروه اجتماعی شبکه چهار سیما است که سه‌شنبه اول بهمن ساعت ۲۱ از این شبکه پخش می‌شود. تکرار این برنامه صبح چهارشنبه ساعت ۱۰ خواهد بود.

@madreseiran_ir
MadreseIRAN.ir

::تبلیغات:: ۰۱ بهمن ۹۸ ۰ نظر

«مدرسه ایران» چه شکلی است؟

[روزنامه جام‌جم - سه‌شنبه ۱ بهمن ۹۸ - صفحه ۷]

«مدرسه ایران» با اجرای حمید اسکندری، روزهای سه‌شنبه ساعت ۲۱ پخش می‌شود

تا امروز برنامه‌هایی در حوزه تعلیم و تربیت از شبکه‌های مختلف سیما روانه آنتن شده و شبکه چهار سیما هم مستثنا از این قاعده نبوده است. این شبکه از ۱۴ آبان برنامه جدیدی با این محوریت پخش کرده که همچنان ادامه دارد. برنامه مدرسه ایران در ۲۶ قسمت ۵۵دقیقه‌ای به تهیه‌کنندگی و اجرای حمید اسکندری روزهای سه‌شنبه ساعت ۲۱ از شبکه چهار پخش می‌شود. این برنامه با هدف تغییر روندهای خبری در حوزه تعلیم و تربیت تولید شده و به موضوع مدرسه، تعلیم و تربیت با نگاه جدید می‌پردازد. این برنامه هر هفته به یکی از موضوعات حوزه تعلیم و تربیت که ارتباط مستقیم با مسائل و موضوعات مدارس دارد همچون تغییر ترکیب مدارس، بازمانده‌های از تحصیل، آموزش عمومی رایگان و ... با حضور کارشناسان می‌پردازد. اتاق فکر این برنامه سیال است و به دنبال موضوعاتی هستند که بررسی آن برای مردم اهمیت داشته باشد. به همین دلیل با تهیه کننده و مجری این برنامه ترکیبی درباره جزئیات آن به صحبت نشستیم.
شروع برنامه مدرسه ایران
وقتی برنامه‌ای با پشتوانه تحقیقاتی روانه آنتن می‌شود، مسلماً به نتایج بهتری هم ختم می‌شود. برنامه مدرسه ایران هم نتیجه یک کار پژوهشی است. اسکندری در این باره به جام‌جم می‌گوید: موضوعات متفاوتی در حوزه تعلیم و تربیت وجود دارد که نادیده گرفته می‌شود، به همین دلیل تصمیم گرفتیم به موضوعات این حوزه بپردازیم، چه بسا که جریان خبری را در رسانه‌ها تحت تاثیر قرار بدهیم. البته برنامه‌های تلویزیونی در حوزه تعلیم و تربیت تولید و پخش شده است، اما بیشتر مدیریت کلان را مورد توجه قرار داده‌اند، اما ما در برنامه مدرسه ایران به مسائل اصلی بدنه می‌پردازیم. ضمن این‌که مسائل را آسیب‌شناسی می‌کنیم و این طور نیست که به موضوع آموزش و پرورش بپردازیم، بلکه مسائل تعلیم و تربیت مورد بررسی قرار گرفته می‌شود.

۲۲ نفر در اتاق فکر
این برنامه هر هفته به یکی از موضوعات در حوزه تعلیم و تربیت می‌پردازد و موضوعات در اتاق فکر مشخص می‌شود. به گفته تهیه‌کننده، اتاق فکر این برنامه سیال است و ۲۲ کارشناس حوزه تعلیم و تربیت حضور دارند. هسته اصلی اتاق فکر از مجموعه مرکز رشد دانشگاه امام صادق است که این افراد کارشناسان برنامه هم هستند. همچنین گفت‌وگو شونده هم از مشاوران وزیر، مدیران و ... هستند. وی در ادامه می‌افزاید: مدرسه ایران با هدف تغییر روندهای خبری در حوزه تعلیم و تربیت تولید شده و قرار است به موضوع مدرسه، تعلیم و تربیت با نگاه جدید بپردازد. در حوزه تعلیم و تربیت، اتفاقات مهمی در کشور رخ می‌دهد که این برنامه با هدف نشان دادن این نکات مثبت راه‌اندازی شده است و ما سعی داریم در هر برنامه این نمونه‌ها را نشان دهیم و از کارشناسانی که در این خصوص آگاهی و اطلاعات دارند دعوت و درباره مشکلات تعلیم و تربیت به صورت تخصصی گفت‌وگو کنیم.

پرداخت به ناهنجاری‌های مدارس
این تهیه‌کننده درباره پرداخت به ناهنجاری‌های اجتماعی که در مدارس رخ می‌دهد، مثل اتفاقی که سال گذشته در یکی از مدارس غرب تهران توسط یکی از مربیان به وجود آمده، توضیح می‌دهد: ما به این مسائل می‌پردازیم، اما نه مثل همه رسانه‌ها که چنین مسائلی را به شکل یک جرم نگاه می‌کنند و مورد بررسی قرار می‌دهد، بلکه ما از زاویه‌ای نگاه می‌کنیم که چه مسائلی باعث می‌شود چنین ناهنجاری‌هایی شکل بگیرد. در واقع ما در قالب جرم نگاه نمی‌کنیم، بلکه زاویه دیدمان به شکل یک مساله است تا برای آن راه‌حل پیدا کنیم. همچنین مبحث خانواده را هم مورد بررسی قرار می‌دهیم و گوشزد می‌کنیم آنها هم سهم تربیتی مهمی دارند. حتی به این موضوع هم می‌پردازیم که مساجد، هیات‌های مذهبی، فرهنگسراها و ... در کنار خانواده‌ها در تعلیم و تربیت افراد سهم دارند.

تجربیات ایرانیان خارج از کشور
اسکندری درباره ویژگی خاص این برنامه و تفاوت آن با دیگر برنامه‌ها در حوزه تعلیم و تربیت می‌گوید: هم‌اکنون در حوزه تعلیم و تربیت دو برنامه «پرسشگر» و «مدرسه ایران» در حال پخش است. در برنامه پرسشگر، نگاه کلان و مطالبه‌گر از مسؤولان کشور وجود دارد، اما در برنامه مدرسه ایران، نگاه از سطح مدرسه شروع و مسائل و مشکلات روز مدرسه بررسی و پاسخ و راهکارهای برای آن ارائه می‌شود. تهیه‌کننده برنامه مدرسه ایران می‌افزاید: بخشی از این برنامه به سوالات و مطالبات مردم از مسؤولان اختصاص دارد که این برنامه با طرح موضوعات و دغدغه‌های بینندگان، از مدیران و مسؤولان پیگیری می‌شود و سعی کرده‌ایم این برنامه به عنوان پایگاه و مرجعی برای معلمان، خانواده‌ها و دانش‌آموزان باشد. اسکندری در خصوص بخش‌های این برنامه ترکیبی تاکید می‌کند: ما ۵۵ دقیقه برنامه در هفته داریم که ۲۵ دقیقه آن در خارج استودیو ضبط می‌شود و در قالب چهار بخش به سراغ موضوعاتی می‌رویم که با موضوع برنامه مرتبط باشد. این بخش شامل نگاه فرهنگیان، خانواده‌ها و دانش‌آموزان است که در قالب یک گفت‌وگو، طرح مسأله و راهکار ارائه می‌کنیم. مدرسه ایران، یک بخش هم به نام تجربه امروزی و مدرسه فرنگی هم دارد. در بخش آیتم فرنگی به سراغ تجربه‌های ایرانیان خارج از کشور می‌رود و درباره فضای آموزشی کشوری که در آن زندگی می‌کنند مطالبی را برای دیگر مخاطبان به اشتراک می‌گذارد. بخش تاریخ و جغرافیا و استندآپ از دیگر بخش‌های برنامه مدرسه ایران است.

فعال در شبکه‌های اجتماعی
در شبکه‌های اجتماعی هم یک صفحه اجتماعی برای برنامه تعریف شده و معلم‌ها ارتباط خوبی با برنامه دارند و به طور جدی نظراتشان را برای برنامه ارسال می‌کنند، به گفته اسکندری حتی مسؤولان به خصوص مدیران در وزارت آموزش و پرورش پس از آشنایی با ساختار و روند این برنامه بیشتر با ما در تعامل و ارتباط هستند و حتی در این مسیر با معاون وزیر آموزش و پرورش و سازمان پژوهش برای بهره‌مندی از تجربیات و رهنمودهای آنها در ارتباط هستیم. اسکندری می‌افزاید: با وجود پخش چند قسمت از این برنامه، بازخوردها و نظرات در خصوص مدرسه ایران بسیار خوب بوده و این برنامه توانسته جای خود را میان مخاطبان باز کند و تمام تلاش عوامل و دست‌اندرکاران این برنامه ارتقای کمی برنامه است. وی ابراز امیدواری می‌کند که تولید و پخش این سبک برنامه‌ها بتواند در نشان دادن مسؤولیت سخت و حساس مربیان و مجریان حوزه تعلیم و تربیت و تاکید بر تکریم و حفظ و شأن این بزرگواران گامی موثر بردارند.

::تبلیغات:: ۰۱ بهمن ۹۸ ۰ نظر

از اثربخشی فعالیت‌های فرهنگی و تربیتی ارزیابی نداریم

در «مدرسه ایران» عنوان شد: نظام آموزشی کشور ما، دانش محور و حافظه محور است نه تربیت محور/ هویت دانش آموزان و تربیت در فضاهای عینی شکل می گیرد نه در فضای ذهنی و کلاس درس
*
یازدهمین برنامه از فصل اول «مدرسه ایران» (سه شنبه ۲۴ دی ۹۸) از شبکه چهار سیما با موضوع «نقش مربیان پرورشی و نهادهای همکار آنان در تربیت حماسی و انقلابی دانش‌آموزان» روی آنتن رفت. در این برنامه، حمید اسکندری مجری و تهیه کننده برنامه پرسش‌هایی همچون «نقش معاونت پرورشی و تربیتی در راستای تربیت حماسی دانش آموزان چیست؟ و چرا نکات زیبایی که در سند تحول به آن اشاره شده است، تحقق پیدا نمی کند؟ و آیا یک برنامه مدون و مکتوب ملی پرورشی داریم و نهاد خانواده چه جایگاهی در این برنامه دارد؟» را با دکتر علیرضا کاظمی، معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در میان گذاشت.

دکتر علیرضا کاظمی، معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در ابتدای این برنامه گفت: «مهم ترین برنامه آموزش و پرورش در سند تحول بنیادین، تربیت است و امروز تربیت گمشده نظام آموزش و پرورش است. نظام آموزشی کشور ما، دانش محور و حافظه محور است و دلیل آن، این است که انتهای آن به کنکوری ختم می شود که تمام فعل و انفعالات را از دوره ابتدائی از اختیار نظام آموزش و پرورش خارج می کند. در این بیت، مجموعه هایی ورود پیدا می کنند و فعالیت های غیرمرتبط با فضای تعلیم و تربیت را شکل می دهند. اگر قرار باشد، تربیت محقق شود، ما رویکردهای مختلفی داریم. رویکردی که با سرعت می تواند ما را به نتیجه برساند، رویکرد کنش آموزی و نقش پذیری دانش آموزان در فعالیت هایی است که این فعالیت ها، مهارت های دانش آموزان را در بخش های مختلف شکل می دهد. ما در تعلیم و تربیت به دنبال این هستیم که یک رفتارِ مطلوب پایدار که در سند تحول بنیادین به آن اشاره شده  است، شکل گیری هویت است. وظیفه ما تکوین و تعالی هویت دانش آموزان است.»

کاظمی، مدیرکل سابق آموزش و پرورش خراسان رضوی گفت: «در فضای مدرسه برای اینکه بتوانیم تربیت را تحقق ببخشیم، باید به این نکته توجه کنیم که راهبرد کلان سند تحول بنیادین، تربیت تمام ساحتی است. برای اینکه تربیت محقق شود باید چه کار کنیم؟ باید زمینه فعالیت های گروهی، نقش پذیری و تمرین سازی دانش آموزان را در رابطه با آموزش هایی که فرا می گیرند، فراهم کنیم. الآن در کلاس ها، این محقق نیست. طبیعتاً می آئیم به تشکل های دانش آموزی می رسیم. الآن تمام نظام های تعلیم و تربیت دنیا، از این ظرفیت تشکل های دانش آموزی و فعالیت های تیمی-گروهی استفاده می کنند تا بتوانند، آن دانش و مهارت هایی که دانش آموز یاد می گیرد را به عمل تبدیل کند و در رفتارهای عینی و واقعی، این ها را نشان دهد. لذا هر چقدر ما، فضای تعلیم و تربیت را به سمت نقش پذیری و کنش آموزی دانش آموزان سوق دهیم، زودتر به نتایج تعلیم و تربیت می رسیم.  الآن در کلاس ها، این امر محقق نمی شود، طبیعتا به تشکل های دانش آموزی می رسیم تا بتوان دانش و مهارت را به عمل تبدیل کنیم و در رفتارهای عینی و واقعی نشان دهند هرچه فضای تعلیم و تربیت را به سمت نقش پذیری و کنش آموزی دانش آموزان ببریم به تربیت تمام ساحتی می رسیم. دانش آموزان دهه 60 در فضای جنگ قرار گرفتند و تربیت حماسی در یک فضای انقلابی و واقعی شکل گرفت و نظام ایران هنوز از ذخایر آن زمان استفاده می کند اکنون تشکل ها این کار را با برنامه های جذاب انجام می دهند.
ما در سازمان دانش اموزی با رویکردهایی که برای تربیت اجتماعی دانش آموزان است برنامه هایی را دنبال می کنیم در کنار تشکل های رسمی که حدود 7 میلیون دانش آموز عضو تشکل ها هستند، تشکل های غیررسمی راه اندازی کردیم و سبدی از نقش پذیری دانش آموزان را به مدرسه ارائه می دهیم که دانش آموز را به مهارت های فردی و اجتماعی برساند.»

وی در پاسخ به این پرسش که عملکرد آموزش و پرورش در این سال ها در راستای اثربخشی تربیت دانش آموزان را به چه شکل ارزیابی می کنید، گفت: «اکنون سند تحول بنیادین یک چشم انداز کاملا آرمانی و فراگیر برای بروندادهای آموزش و پرورش ترسیم کرده است. اگر عملکرد آموزش و پرورش را ترسیم کنیم عملکرد مطلوبی است اما انتظارات ما را فراهم نکرده است و با انتظارات مطلوب هنوز فاصله داریم. زمانی است که انتظارات خود را در یک فضای بسیار آرمانی ترسیم می کنید که فراگیر است و مدینه فاضله ای را برای تعلیم و تربیت ترسیم می کنید این درست است. عملکرد آموزش و پرورش به نسبت توجهی که به آن می شود، نسبتا مطلوب است اما ما با آرمان ها و انتظارات ترسیم شده از نظام تعلیم و تربیت فاصله زیادی داریم و باید سرمایه گذاری های زیادی کنیم و بیش از پیش باید به این وزارتخانه توجه شود تا به اهداف خود برسیم.»

مدیرکل سابق آموزش و پرورش خراسان رضوی و رییس گروه معارف دانشگاه فرهنگیان مشهد در رابطه با ماموریت معاونت پرورشی و فرهنگی  وزارت آموزش و پرورش گفت: «ماموریت اصلی حوزه ما که یادگاران شهیدان رجایی و باهنر است، جلوگیری از ورود مکاتب غربی به اذهان پاک دانش آموزان و توسعه و ترویج ارزش ها و گفتمان انقلاب است. با توجه به نیازهای دانش آموزان به مجموعه فعالیت های ما افزوده شده و شکل گیری این تشکل ها و حوزه مراقبت از آسیب های اجتماعی و توسعه و ترویج فرهنگ اقامه نماز و فعالیت های فرهنگی هنری آن را کامل کرده است.
در زمینه تربیت حماسی، ترویج فرهنگ ایثار و شهادت و گفتمان انقلاب اردوهای راهیان نور را داریم علاوه بر آن امسال برگزاری ۴۰هزار یادواره شهید در ۴۰هزار مدرسه با ۴۰هزار شهید شاخص است که در فضای مدارس با کمک تشکل ها طراحی شده است تا دانش آموز با آموزه های انقلاب آمیخته شود.
 هویت دانش آموزان و تربیت در فضاهای عینی شکل می گیرد نه در فضای ذهنی و کلاس درس لذا فعالیت های پرورشی را مکمل برنامه درسی ملی می دانیم و آنان را ضروری می دانیم.»
 
کاظمی در پایان در پاسخ به اینکه معاونت پروشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش، در حوزه ارزیابی مجموعه فعالیت های فرهنگی به چه شکل عمل می کند، گفت: «ارزیابی فعالیت های فرهنگی، یکی از چالش های این سنخ فعالیت ها در سطح کشور است. تقریباً نظام ارزیابی ای از اثربخشی فعالیت های فرهنگی و تربیتی در سطح کشور نداریم. لذ ارزیابی های ما بیشتر، معطوف به اهداف کمی و اقدامات است. این نکته، یک چالشی است که در همه دستگاه های و در تمام مباحث فرهنگی کشور وجود دارد.»
*
گفتنی است برنامه مدرسه ایران کاری از گروه اجتماعی شبکه چهار سیماست که به تهیه کنندگی حمید اسکندری و سردبیری حسین غفاری، هر هفته سه‌شنبه‌ها ساعت ۲۱ از این شبکه پخش می‌شود. بازپخش این برنامه صبح چهارشنبه ساعت ۱۰ خواهد بود.

::گزارش برنامه‌ها:: ۲۴ دی ۹۸ ۰ نظر

تربیت حماسی در مدرسه (۲)

یازدهمین قسمت برنامه #مدرسه_ایران در تب و تاب روزهای پرحاشیه‌ی دی‌ماه ۹۸، به نقش مربیان پرورشی و نهادهای همکار آنان در تربیت حماسی و انقلابی دانش‌آموزان می‌پردازد.

در این نوبت، دکتر علیرضا کاظمی، معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش، مهمان مدرسه ایران است تا برنامه‌های معاونت پرورشی و اقدامات این بخش مهم از نظام تعلیم و تربیت را تشریح کند و به ابهامات موجود درباره‌ی حضور نهادهای موازی معاونت پرورشی در مدارس پاسخ دهد.

برنامه #مدرسه_ایران کاری از گروه اجتماعی شبکه چهار سیما است که سه‌شنبه ۲۴ دی ساعت ۲۱ از این شبکه پخش می‌شود. تکرار این برنامه صبح چهارشنبه ساعت ۱۰ خواهد بود.

@madreseiran_ir
MadreseIRAN.ir

::تبلیغات:: ۲۳ دی ۹۸ ۰ نظر

مدرسه شهید قاسم سلیمانی



تیزر ویژه برنامه مدرسه ایران در روز تشییع سردار قاسم سلیمانی و هم‌رزمانش

::تبلیغات:: ۱۷ دی ۹۸ ۰ نظر